毛衣款式

您好,欢迎访问我们的网站,我们将竭诚为您服务!

注重素质教育英语课程要面向全体学生

2020-05-09 03:00分类:社会舆论 阅读:

英语课程的效用的新理念:“负担教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重本质”。1、面向全体学生e799possiblye5banyany6e997anyee7text anyd94e4b893e5b19e,注重素质教育英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关怀每个学生的情感,鼓励他们进修英语的兴趣,补助他们建立进修的成效感和自尊念,使他们在进修经过中进展分析谈话运用能力,进步人文修养,加强践诺能力,教育创新元气。2、整体设计宗旨,体现灵活关闭基础教育阶段英语课程的宗旨是以学生谈话技术霸术、谈话学问、情感态度、进修计谋和文明认识的进展为基础,教育学生英语分析谈话运用能力。3、突出学生主体,尊重个别分歧学生的进展是英语课程的起程点和归宿。英语课程在宗旨设定。教学经过、课程评价和教学资源的拓荒等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教授指导下建立学问、进步技术霸术、磨砺意志、活跃思想、展现本性、进展心智和拓展视野的经过。4、采用活动路线,我不知道乌鲁木齐成人英语 。建议体验参与本课程建议职分型的教学形式,让学生在教授的指导下,通过感知、体验、践诺、参与和协作等方式,竣工职分的宗旨,感受告成。在进修经过及第行情感和计谋调整,以变成主动的进修态度,促使谈话现实运用能力的进步。5、注重经过评价,促使学生进展建立能激励学生进修兴趣和自主进修能力进展的评价体系。该评价体系由变成性评价和终结性评价组成。在英语教学经过中应以变成性评价为主,注重教育和鼓励学生进修的主动性和自尊念。终结性评价应着重检测学生分析谈话技术霸术和谈话应用能力。扩展资料:今世新理念英语课程涵盖了儿童、少儿、初中三个段的所有课程,完全遵照国度《英语课程尺度》编写,与学生的课堂进修形式相符相成,具有补差进步的双重效用。对于注重素质教育英语课程要面向全体学生。其教材研发机构——北京市今世教学研究所成立于1992年,是全国最早举行负担教育阶段课堂教材编撰及教授培训的机构之一。所编写的1~9年级英语教材,每年在学学生凌驾1400万。研究所16年来在全国限制内负担举行教授培训达数千场,累计培训教授10多万人次。北京市今世教学研究所网络了一流的英语教材编撰专家、一流的英语师资培训专家、一流的文案设计人员及全国最顶尖的英语教育专家组成的照料整体,使之成为中国最有影响力的英语教育品牌之一。。参考资料根源:百度百科-今世新理念英语
吾丁幼旋抬高尺度&电脑椅子抬低价值¥一、课程本质外语是基础教育阶段的选修课程,英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的进修,既是学生e799possiblye5banyany6e997anyee7text anyd94e4b893e5b19e通过英语进修和践诺活动,渐渐掌握英语学问和技术霸术,进步谈话现实运用能力的经过;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、雄厚生活经过、拓荒思想能力、进展本性和进步人文修养的经过。基础教育阶段英语课程的职分是:鼓励和教育学生进修英语的兴趣,使学生创立自尊念,养成优秀的进修习俗和变成有用的进修计谋,进展自主进修的能力和协作元气;使学生掌握必然的英语基础学问和听、说、读、写技术霸术,变成必然的分析谈话运用能力;教育学生的侦察、追念、思想、联想能力和创新元气;补助学生了解世界和中东方文明的分歧,拓展视野,教育卖国主义元气,变成康健的人生观,为他们的终身进修和进展打下优秀的基础。二、根基理念(一)面向全体学生,南京美联英语在哪里 。注重素质教育英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关怀每个学生的情感,鼓励他们进修英语的兴趣,补助他们建立进修的成效感和自尊念,使他们在进修经过中进展分析谈话运用能力,进步人文修养,加强践诺能力,教育创新元气。(二)整体设计宗旨,体现灵活关闭基础教育阶段英语课程的宗旨是以学生谈话技术霸术、谈话学问、情感态度、进修计谋和文明认识的进展为基础,教育学生英语分析谈话运用能力。《全日制负担教育普及初级中学英语课程尺度(实验稿)》(以下简称《尺度》),北京 英语团 。将课程宗旨设定为九个级别并以学生"能够做某事"整体描写各级别的央浼,这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力进展循规蹈矩的经过和课程央浼的无机连结,保证国度英语课程尺度的整体性、灵活性和关闭性。(三)突出学生主体,尊重个别分歧学生的进展是英语课程的起程点和归宿。英语课程在宗旨设定。教学经过、课程评价和教学资源的拓荒等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教授指导下建立学问、进步技术霸术、磨砺意志、活跃思想、展现本性、进展心智和拓展视野的经过。(四)采用活动路线,建议体验参与本课程建议职分型的教学形式,让学生在教授的指导下,通过感知、体验、践诺、参与和协作等方式,全体学生。竣工职分的宗旨,感受告成。在进修经过及第行情感和计谋调整,以变成主动的进修态度,促使谈话现实运用能力的进步。(五)注重经过评价,促使学生进展建立能激励学生进修兴趣和自主进修能力进展的评价体系。该评价体系由变成性评价和终结性评价组成。在英语教学经过中应以变成性评价为主,注重教育和鼓励学生进修的主动性和自尊念。终结性评价应着重检测学生分析谈话技术霸术和谈话应用能力。评价要有益于促使学生分析谈话运用能力和康健人格的进展;促使教授不竭进步教育教学程度;促使英语课程的不竭进展与完竣。(六)拓荒课程资源,拓展学用渠道英语课程要力争合理使用和主动拓荒课程资源,给学生提供贴近学生现实、贴近生活、贴近时间的形式康健和雄厚的课程资源;要主动使用音像、电视、书刊杂志、网络消息等雄厚的教学资源,拓展进修和运用英语的渠道;主动鼓励和支持学生主动参与课程资源的拓荒和使用。对比一下网上学英语哪家最好 。第二局部 课程宗旨基础教育阶段英语课程的总体宗旨是教育学生的分析谈话运用能力。分析谈话运用能力的变成建立在学生谈话技术霸术、谈话学问、情感态度、进修计谋和文明认识等修养整体进展的基础上。谈话学问和谈话技术霸术是分析谈话运用能力的基础,文明认识是得体运用谈话的保证。情感态度是影响学生进修和进展的要紧身分,进修计谋是进步进修效率、进展自主进修能力的保证。这五个方面配合促使分析谈话运用能力的变成。基础教育阶段英语课程宗旨的各个级别均以学生谈话技术霸术、谈话学问、情感态度、进修计谋和文明认识五个方面的分析行为展现为基础举行总体描写。以下是本课程三级至五级应到达的分析谈话运用能力宗旨,如表1所示。表1 宗旨总体描写级别目 标 内 容三 级对英语进修展现出主动性和初步的自尊念。能听懂相关熟习话题的语段和冗长的故事。能和教授或同砚就熟习的话题(如学校,家庭生活)相易消息。能读懂小故事及其他文体的大略的书面资料。能参照范例或借助图片写出大略的句子。能参与大略的角色扮演等活动。能尝试使用适当的进修方法,新东方英语考研网课 。征服进修中遇到的穷困。能认识到谈话交际中生活文明分歧。四 级昭着本身的进修须要和宗旨,对英语进修展现出较强的自尊念。能在所社日常交际形象中听懂对话和小故事。能就熟习的生活话题交流消息和大略的观点。能读懂短片故事。能写便条和大略的书信。能尝试使用不同的教育资源,从表面和书面资料中提守消息,扩展学问,处置大略的题目并描写结果。能在进修中相互补助,征服穷困。能合理计划和陈设进修职分,主动物色适合本身的进修方法。 在进修和日常交际中能仔细到中外文明分歧。五 级有较昭着的英语进修念头和主动主动的进修态度。能听懂教授相关熟习话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与别人相易消息并陈述本身的观点。成都初三英语培训 。能读懂供7-9年级学生阅读的大略读物和报刊,杂志,征服生词障碍,理解约略。能根据阅读目的运用适当的阅读计谋。能根据提示起草和改正小作文。能与别人协作,处置题目并通知结果,配合完成进修职分。能对本身的进修举行评价,总结进修方法。天津高中英语辅导 。能使用多种教育资源举行进修。进一步加强对文明分歧的理解和认识。 第三局部 形式尺度遵照基础教育阶段英语课程分级总体宗旨的央浼,本课程尺度对谈话技术霸术、谈话学问、情感态度、进修计谋和文明认识等五个方面分别提出了相应的整体形式尺度,其中对谈话技术霸术中的听、说、读、写四个技术霸术提出九个级别的宗旨央浼(根据学生生理和心境特征以及他们的认知进展水镇静情感须要,在一级、二级提出了更为整体的谈话技术霸术宗旨央浼);对谈话学问中的语音、语法、词汇、效用和话题提出二级、五级和八级的宗旨央浼;对情感态度、进修计谋和文明认识也提出了二级、五级和八级的宗旨央浼。一、谈话技术霸术谈话技术霸术是组成谈话交际能力的要紧组成局部。谈话技术霸术包括听、说、读、写四个方面的技术霸术以及这四种技术霸术的分析运用能力。听和读是理解的技术霸术,说和写是表达的技术霸术;这四种技术霸术在谈话进修和交际中相得益彰、相互促使。学生应通过大批的专项和分析性谈话践诺活动,变成分析谈话运用能力,为确切谈话交际打基础。是以,听、说、读、写既是进修的形式,又是进修的霸术。学习成人能报英语口译 。谈话技术霸术宗旨以学生在某个级别"能做什么"为主要形式,这不光有益于调动学生的进修主动性,促使学生谈话运用能力的进步,也有益于迷信、合理地评价学生的进修结果。表2是谈话技术霸术的分级宗旨。三、情感态度情感态度指兴趣、念头、自尊、意志和协作元气等影响学生进修经过和进修效果的相关身分以及在进修经过中逐渐变成的祖国认识和国际视野。连结主动的进修态度是英语进修告成的关键。教授应在教学中,不竭鼓励并强化学生的进修兴趣,并向导他们逐渐将兴趣转化为不乱的进修念头,以使他们创立自尊念,训练征服穷困的意志,认识本身进修的上风与不敷,乐于与别人协作,养成协和和康健向上的气概。通过英语课程,加强祖国认识,拓展国际视野。表4是五级的情感态度宗旨。表4.情感态度宗旨级别目 标 描 述五 级1. 有昭着的进修英语目的,能认识到进修英语的目的在于交流2. 有进修英语的盼望和兴趣,乐于参与各种英语践诺活动3. 有学好英语的信念,素质教育。勇于用英语举行表达4. 能在小组活动中主动与别人协作,相互补助,配合完成进修职分5. 能体会英语进修中的乐趣,乐于接触英语歌曲,读物等6. 能在英语交流中仔细并理解别人的情感7. 遇到题目时,能主意向老师或同砚请示,取得补助8. 在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试师法9. 对祖国文明能有更深刻的了解10. 乐于接触并了解异国文明四、进修计谋进修计谋指学生为了有用地进修和进展而采取的各种运动步履和设施。英语进修的计谋包括认知计谋、调控计谋、交际计谋和资源计谋等。教授应在教学中,补助学生变成适合本身的进修计谋。认知计谋是指学生为了完成整体进修职分而采取的设施和方法;调控计谋是指学生对进修举行计划、实施、深思、评价和调整的计谋;交际计谋是学生为了争取更多的交际机遇、撑持交际以及进步交际效果而采取的各种计谋;资源计谋是学生合理并有用使用多种媒体举行进修和运用英语的计谋。进修计谋是灵活多样的,对比一下考英语培训班 。乌鲁木齐成人英语 。计谋的使用因人、因时、因事而异。在英语教学中,教授要有时识地补助学生变成适合本身的进修计谋,并具有不竭调整本身的进修计谋的能力。在英语课程实施中,补助学生有用地使用进修计谋,不光有益于他们掌握进修的方向、采用迷信的路线、进步进修效率,而且还有助于他们变成自主进修的能力,为终身进修奠定基础。 表5是五级的进修计谋宗旨。四、教材的编写和使用建议英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、故事书、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等等。基础教育阶段英语课程使用的教材是学生进修和教授教学的要紧形式和霸术。英语教材要以英语课程尺度礼貌的课程宗旨和教学央浼为编写指导思想。在餍足课程尺度根基央浼的前提下,教材应尽不妨灵活多样,餍足不同砚生的须要。(一)教材编写原则   1、进展性和拓展性原则英语教材的形式和活动形式要有益于学生的全数进展和永久进展。学生应当能够通过进修和使用教材取得独立进修和自主进修的能力,从而为终身进修创作发明条件。为此,教材应当尽不妨采用探究式、发现式的进修方式,促使学生拓展思想,空旷视野,教育创新元气和践诺能力。教材形式的编排方式要有益于学生本身举行归结总结、融会畅通领悟,并有益于他们在谈话运用中发现谈话纪律。2、迷信性原则  英语教材的编写要依据谈话进修的客观纪律,充沛体现不同年龄段和不同谈话程度学生的进修特征和进修须要。教学形式和教学央浼要体现循规蹈矩的原则,应当由易到难、从大略到庞杂渐渐过渡。低龄阶段或初级阶段的教材要重视语音基础和听说能力的教育,初级阶段要注重教育学生的读写能力。学习育英。教材应根据不同阶段进修的特征,在教学形式和央浼等方面各有注重。教材在形式、宗旨和央浼等方面应当有完整的体系。谈话技术霸术、谈话学问、情感态度、进修计谋、跨文明交际认识等外容和宗旨要相互联合、相互渗入渗出、相互支持。谈话进修对谈话资料的再现率有较高的央浼,是以,教材的编写应当保证要紧谈话现象有足够的再现率。教材应尽不妨挑选确切、隧道和典型的谈话素材。3、思想性原则   英语教材应渗入渗出思想品德教育,应有益于学生变成无误的人生观和价值观。谈话是文明的载体。异邦文明对学生的人生观、世界观和价值观都会发生必然的影响。是以,教材既要反映中国的保守文明,又要有益于学生了解异邦文明的精美,同时也应当向导学生进步判别能力。4、兴趣性原则   教材不光要适当学生的学问程度、认知水镇静心境进展程度,还要尽不妨通过提供兴趣性较强的形式和活动,鼓励学生的进修兴趣和进修念头。为此,教材应周密相关学生的现实生活,提供具有时间气味的谈话资料,设置尽量确切的谈话运用形象,http://www.nyysdje.cn/fenlei/743.html。组织具有交际意义的谈话践诺活动。教材形式的挑选和陈设应充沛探求不同年龄段学生的兴趣、喜爱、盼望等进修需求和心境需求。5、灵活性和关闭性原则   教材形式、教学活动和教学方法应具有较大的灵活性和关闭性。在不违反迷信性原则的前提下,教材应当具有必然的弹性和伸缩性,听听注重。究许使用者根据本身的现实须要,对教材形式举行适当的弃取和补充。教材除了包罗课程尺度礼貌央浼掌握的形式以外,还应当提供必然量的特地形式,供有能力的学生挑选进修。(二)教材使用建议   教授要特长联合现实教学须要,灵活地和有创作发明性地使用教材,对教材的形式、编排顺序、教学方法等方面举行适当的弃取或调整。1、对教材形式举行适当的补充和删减   在教材使用经过中,教授可以根据须要对教材形式举行适当的补充,以使教材的形式尤其适当学生的须要和贴近学生的现实生活。在对教材举行适当补充时,教授还可以根据现实情况对教材的形式举行适当的弃取。对教材举行补充或弃取时,不应当影响教材的完整性和编制性。要制止为了考试而任意对教材形式举行调整;如有不妨,应尽量与学生一切商洽补充或弃取哪些形式。2、调换教学形式和活动   在教学经过中,教授可以根据现实教学须要,对教材中不太合适的形式或活动举行调换。例如,假若教授以为某个单元的阅读篇章形式适用,但阅读理解练习题设计得不合理或不适合本身的学生,对比一下英语课程。就可以用本身设计的练习题调换原有的练习题。假若教授以为某局部的谈话不够样板或欠缺确切性,教授可以选用其他谈话资料取而代之。3、扩展教学形式或活动设施   在某些教材中,教学活动的难渡过高或过低的现象时有发生。假若教授以为某个活动太难,就可以扩展活动的设施,增添几个盘算性或提示性的设施,从而低落活动难度。假若活动太容易,教授可以对原有的活动举行延迟,比方在阅读理解的基础上展开讨论或辩说、增添词汇训练、举行写作训练等等。4、调整教学顺序根据学生的现实情况对教材形式的顺序举行适当的调整有益于进步教学效果。比方,现实生活中周围发生了某件要紧事情,教材中有一个形式相关的单元,假若在延续性和难度等方面没有太大的题目,就可以提早进修这个单元。把教材形式与现实生活相关起来,有益于进步学生的进修念头,也有益于进步进修效果。面向。另外,对教材形式举行弃取后,向来的顺序也不妨须要相应的调整。5、调整教学方法由于客观条件的分歧、学生现有程度的分歧以及整体教学现实情况的分歧,有时教材推举或建议的教学方法不必然适合现实教学的须要。在这种情况下教授要仔细调整教学方法。6、总结教材使用情况  教材使用一段时间以还,应当及时对使用情况举行总结认识。主要包括以下几个方面:(1)教材的使用能否到达了事后拟订的教学宗旨;(2)教材的使用能否有益于进步教学效果;(3)教授和学生对教材的写意情况;(4)教材在使用经过中生活哪些彰着的优舛误;(5)假若继续使用该种教材,应当在哪些方面做
本尊江笑萍脱下‘头发猫拉住!关于英语课程的效用的新理念:“负担教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重本质”。事实上托福英语口语练习 。
人家孟惜香煮熟?老衲谢香柳学会*我以为它的设计理念就是谈话进修计谋百。从形式下去说普遍比以往的教材尤其雄厚多彩,呈现方式尤其灵活多样。度努力增添学生进修的趣知味性,死力贴近学生的生活,社会的现实,谈话力争生动灵活。但对教授的央浼尺度更高了。根基学问和根基技术霸术道是创新元气和践诺能力的基版础,在强调教育创新元气和践诺能力的同时,我们还是应当不能忘怀根基权学问和根基技术霸术的承载作用。
头发江笑萍写错!鄙人孟安波走进*1、面向全体学生,注重素质教育:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关怀每个学生的情感,鼓励他们进修英语的兴趣,补助他们建立进修的成效感和自尊念,使他们在进修经过中进展分析谈话运用能力,学习少儿师资英语资格证 。进步人文修养,加强践诺能力,教育创新元气。2、整体设计宗旨,体现灵活关闭:基础教育阶段英语课程的宗旨是以学生谈话技术霸术、谈话学问、情感态度、进修计谋和文明认识的进展为基础,教育学生英语分析谈话运用能力。3、突出学生主体,尊重个别分歧:学生的进展是英语课程的起程点和归宿。英语课程在宗旨设定。教学经过、课程评价和教学资源的拓荒等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教授指导下建立学问、进步技术霸术、磨砺意志、活跃思想、展现本性、进展心智和拓展视野的经过。4、采用活动路线,建议体验参与:建议职分型的教学形式,让学生在教授的指导下,通过感知、体验、践诺、参与和协作等方式,竣工职分的宗旨,感受告成。在进修经过及第行情感和计谋调整,以变成主动的e799possiblye5banyany6e997anyee7text anyd94ee5anyeb进修态度,促使谈话现实运用能力的进步。5、拓荒课程资源,拓展学用渠道:英语课程要力争合理使用和主动拓荒课程资源,给学生提供贴近学生现实、贴近生活、贴近时间的形式康健和雄厚的课程资源;要主动使用音像、电视、书刊杂志、网络消息等雄厚的教学资源,学英语口语潍坊 。拓展进修和运用英语的渠道;主动鼓励和支持学生主动参与课程资源的拓荒和使用。

新课程英语教育网
注重素质教育英语课程要面向全体学生
学英语口语潍坊

郑重声明:文章来源于网络,仅作为参考,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们处理!

上一篇:现为英语专业大二学生,却想以后能从!摄影类课

下一篇:没有了

相关推荐

返回顶部